前沿 | 抢鲜看！《全国MTI教育与就业调查报告》出炉 揭示一个真实的翻硕专业
自2016年6月开始，在对全国195所MTI大学教师、143所MTI高校在校生、69所MTI高校毕业生、以及107家MTI用人单位进行调查，以及在全国华北、华东、华中、华南、西北、西南等几大区域举行座谈调研之后，《全国MTI教育与就业调查报告》（下称"报告"）即将于7月由对外经济贸易大学出版社正式出版发行。本文所涉数据由该报告主编崔启亮授权发布。
调研背景
报告调研项目组主编、对外经济贸易大学崔启亮博士在日前举行的"全国翻译专业学位研究生教育2017年年会"上发表演讲时透露，该调研以MTI教师与教育设施调查、MTI在校生与毕业生调查、MTI用人单位调查、CATTI与MTI教育衔接调查、MTI在校生学习与实习调查、MTI毕业生就业现状调查、MTI教育与就业"百家谈"、MTI调查活动规划与学生座谈会几大维度和方式进行了调研。
崔启亮表示，该项调研覆盖面广，有效问卷数量多，配合子调研项目翔实，可谓政产学研多方面支持和配合的结果。项目总计收到了4102份问卷，其中有效问卷共计3690份。其中，MTI教师参与提交问卷592份，MTI在校生参与提交问卷2849份，MTI毕业生参与提交问卷522份，MTI用人单位参与提交问卷139份。
MTI教育现状
调研初步结果显示，目前有83%的参与调研的MTI高校设有计算机辅助翻译实验室，还有17%参与调研的MTI高校目前尚无CAT实验室。此外，参与调研的MTI高校中，82%已经开设了CAT相关课程，其中13%计划开设CAT相关课程，5%尚未开设CAT相关课程。
崔启亮介绍，在受访教师方面得到的反馈显示，72%的受访MTI教师认为，MTI发展速度过快，很多MTI办学单位没有实现MTI的人才培养目标。此外，15%的受访MTI教师认为，基本实现了培养目标。另外13%的MTI教师还不确定是否实现了MTI的人才培养目标。对于人才培养的改善之道，31%的受访MTI教师认为，应该控制MTI数量；30%认为，应该提高培养质量；15%认为，应该要提高翻译实践在教学中的比重；12%认为，应该加强相应的师资建设。
另一组有意思的数据是，调研结果显示，对于报考MTI的原因，30%的受访在校MTI学生是因为本科就业难，希望考研后好找工作；20%是因为想当口译员；18%的受访在校生想当笔译员；18%想拿研究生文凭；另外9%因为考试难度低、不用考第二外语而报考；另外6%是因为父母要求等其他原因报考MTI。
MTI学生入学之后，在对学校教学优势的看法上，59%认为老师翻译经验丰富、水平高是最重要的教学优势；48%认为，课程理论与实践能互相配合是最重要的教学优势；44%认为教学有方向性能满足实际需求；18%认为能提供各种实践机会是教学优势；10%认为就业前景广阔是最重要的教学优势。MTI在校生认为教学的不足之处中，37%投票给了偏重理论缺乏实践；30%投票给了课程多杂没有重点；30%认为缺乏专业知识就业前景黯淡；24%投票给了学费与学习体验不对等；20%认为师资配备不合理，没有得到重视；19%认为，与本科外语学习无太大差别。
对于最受关注的实习实践环节，40%的MTI在校生是通过学校老师推荐到企业进行实习实践，37%是通过自己联系获得实习实践机会的；10%通过同学介绍；2%通过校外导师推荐；6%通过亲友介绍，5%通过其他渠道获得的实习实践机会。对于自己获得的实习机会，32%的学生表示满意。受访MTI在校生中，37%的学生想进入翻译或本地化公司实习，54%的学生认为专职译员工作枯燥。
MTI就业现状
崔启亮介绍，在毕业就业方面，88%的受访MTI在校生选择了就业，其他12%选择了继续深造、创业和待业。在MTI毕业生就业方面，接收MTI毕业生最多的单位，前三名分别是：民营企业单位，达到了26%的占比；其次为高等教育单位，为23%；排行第三的是中初教育单位，占比为15%。
调研数据显示，在MTI毕业就业去向与翻译的相关性上，40%的毕业生工作与翻译有点相关；30%工作与翻译不相关；29%与翻译相关；1%不确定。在没有找翻译相关工作的受访者中，32%的毕业生找工作的时候，没有看到合适的翻译相关工作；21%表示翻译行业混乱，大部分翻译公司规模小、待遇差；16%认为，自己的翻译能力达不到职业翻译的技能要求；16%的受访者认为，从长远考虑，专职译员职业发展有局限性；11%认为专职译员工作枯燥，不喜欢；4%因为其他原因没有选择毕业后从事翻译相关工作。
在就业满意度方面，报告显示，有7%的MTI毕业生对于自己的就业表示很满意，25%表示满意，54%表示一般，11%表示不满意，4%表示不清楚。
调研报告显示，在参与调研的用人单位中，对于MTI毕业生的评价上，73%的受访单位表示，MTI毕业生的沟通能力很满意或者满意；80%的用人单位对于MTI毕业生的合作能力很满意；79%的用人单位对MTI毕业生的学习能力表示很满意;78%的用人单位对于MTI毕业生的综合素质表示满意。
此外，用人单位对于MTI学生提出的建议，最关注的两条是提高责任心、加强专业知识学习，其次是正直诚实、能独立工作、能承受压力、有协作意识、服务意识、能适应变化、有实习实践经验、翻译能力、有机辅翻译能力会办公软件、懂得人际礼仪。
MTI教育与就业的八条建议和对策
报告对于MTI教育与就业提出了八条建议和对策：
第一，加强语言服务行业国家规划和顶层设计，发挥其基础性、战略性和先导性作用；
第二，将实践性、多专业方向的培养语言服务人才作为MTI培养目标；
第三，加强MTI教育发展规划，适度控制MTI高校数量，提高培养质量；
第四，加强实践型、跨学科、专业化MTI师资建设，完善高校MTI教师能力评价制度；
第五，促进多元化课程体系建设，强化MTI高校的区域特色和专业特色；
第六，加强非通用语种专业建设，改善小语种人才培养机制；
第七，增加非外语专业学生生源，招收热爱翻译专业的学生加以培养；
第八，深化政产学研合作，强化学生专业能力，提高学生就业竞争力。
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